什么肥,都长不好啊?”朱嘉叔蹲在朱老头家的地里,好奇询问。
朱大挠了挠头,也说不出所以然,只说是他娘让试的。
也不是所有的地都这样种,就拿了这一亩地,他娘说,种东西就跟小孩子读书一样,其实都是要“学习”的。
只不过小孩子读书可以去书塾,有先生教,但种地只能自己摸索。
什么庄稼跟什么庄稼套在一起,中间隔多大的距离,需要注意点什么,朱大根据以往的经验,稍微调整了一下,便开始种了起来。
怕阳光的,跟比较高的种在一起,保证它可以乘凉;喜欢阳光的,不能跟高的种在一起,保证阳光;喜欢土地湿一点的要跟喜欢土地湿一点的种在一起,不能跟喜欢干土地里放在一起……
这些经验,都是大宝、二宝帮着朱大一起整理的。
或许他不会写字,也不会画表,但他有种植经验。而大宝、二宝呢,他俩不会种地,但他俩会做计划。
于是大宝、二宝负责列统计表,将目前已经在种的植物记录在案,做了一个统计。
然后根据这些统计帮朱大做了一个分类,然后再询问他的经验,感觉哪些东西能够套在一起种,为什么。
记录清楚以后,计划就出来了,朱大就可以实施了。
每隔一段时间,大宝、二宝就会到地头帮朱大做记录,重新规划“套种种植计划表”。
以前没整理的时候,朱大还真不知道种个地也有这么多学问,在叶瑜然的指导下,他跟大宝、二宝一搞才知道:原来,种地有这么多学问啊!
以前是凭“经验”,现在才知道,其实这些“经验”就是“学问”,只是没有人化成笔墨,记录在纸上面。
现在有了记录,朱大就知道哪些方法是错误的,哪些方法是还没有尝试过的,哪些方法又是可行的。
通过分类统计与属性归类,同样也能让朱大少走弯路,尽量挑比较靠谱的方式尝试。
这感觉,瞬间让朱大自己都感觉自己“高大上”了许多。
听到朱大说完,朱嘉叔那表情简直了:种了一辈子的地,我咋不知道地还能这样种呢?
朱嘉叔越发觉得,他没事盯着朱家的地是对的,人家种地都能种出学问,这种出来的地能差了?
不那么忙的时候,朱嘉叔跟几个比较好的哥们聊了几句。
一开始这些哥们是不太信的,但一旦扯上大宝、二宝做的计划,他们就不得不相信了——难道真的是这样?!
再上朱家的地里一看,虽然有的是长得差了一些,但也有一半长得特别好的。
也就是说,这方法说还真可行?
于是,盯着朱家那块“实验地”的人越来越多,就等着朱家发现宝藏,以后他们好跟着一起学。
朱大也大方,没有藏着捏着,遇到什么惊奇的发现,也会跟他们说;有什么不懂的,也会向这些经验老道的老把式请教。
事后,还有大宝、二宝帮忙记录。
“嗯,原来种萝卜还得注意这个啊?下次可以试试。”
“咦?这个想法不错,下回可以试试。”
“哦哦,这样弄不行啊,那行,记下来。”
……
这边在忙碌的时候,朱氏蒙学也终于开学了。
第一天,叶瑜然上台讲话,然后给大家分班。
并且表示,这种“分班”只是暂时的,等一个月以后,会根据大家的学习情况重新调整。
有一点,她是需要强调的:“既然分班,那就有好班和差班,一班是最好的,然后是二班、三班、四班。一个月后,自己能分到哪个班,就看你们自己努不努力了。”
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